El magisterio en el contexto federativo: planos de carrera y régimen de colaboración

Abstract

El articulo discute la definición constitucional del federalismo brasileño, abordando los formalismos, políticos y económicos que complican la realización de la atención educacional con el régimen de colaboración entre los entes federados. Ellos son el escenario para el debate sobre la valorización del magisterio público: como funcionario público, el profesional tiene la carrera y la remuneración sujetos a las condiciones del ente federado. En esta reflexión, se destacan la jornada de trabajo y el perfil de los planos de curso.