Violências na, da e contra as escolas

complexidades de um fenômeno que se relaciona diretamente com as escolas e sua dimensão ética

Resumo

A violência enquanto tecnologia de poder e dominação atravessa a história da humanidade e assume formas diversas, conforme os contextos sociais, políticos, econômicos e culturais em que se inscreve. Contudo, nem todas as suas manifestações foram historicamente reconhecidas como violência. Muitas práticas hoje problematizadas e reconhecidas como violentas foram durante longo tempo naturalizadas, legitimadas ou silenciadas por instituições, costumes, discursos e relações assimétricas de poder. Mesmo no presente certas formas de violência seguem sendo toleradas, justificadas, negadas ou invisibilizadas, sobretudo quando sustentam privilégios, hierarquias e benefícios de determinados grupos sociais. Desse modo, o debate público, científico, político, jurídico e educacional precisa ser convocado a ampliar a compreensão sobre os espaços, os meios, as modalidades, os/as perpetradores/as e as vítimas das violências, bem como sobre suas causas, consequências e condições de produção e reprodução mundial e nacional. Esta coletânea de textos discute sobre o papel da escola na prevenção e no enfrentamento das violências, legitimando-se como instituição social comprometida com os direitos humanos e evidenciando a relevância da política pública na superação de uma lógica securitária diante do atual cenário de violências escolares.