Desafios de alfabetizadoras no pós-pandemia

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22420/rde.v18i40.1969

Palavras-chave:

Pandemia de Covid-19, Pós-pandemia, Alfabetização e letramento, Educação Infantil, Educação Inclusiva

Resumo

Este estudo busca desvelar desafios enfrentados por professoras alfabetizadoras no pós-pandemia, através de pesquisa de campo de abordagem qualitativa, com grupo focal constituído por três professoras da rede pública de Campinas/SP. Os resultados apontam que atividades pedagógicas não presenciais durante a pandemia não alcançaram todos/as os/as estudantes ou chegaram para sua maioria de forma pouco satisfatória, gerando dificuldades na alfabetização – razão pela qual são necessárias ações para a recomposição de aprendizagem, acolhimento emocional e saúde mental para estudantes e professores/as que necessitem. A garantia da alfabetização no pós-pandemia desafia a comunidade escolar, requerendo prioridade política, investimento público potente e ações permanentes que permitam a estudantes o direito à educação. Desigualdades precisam ser tomadas como critérios de análise da realidade e formulação de políticas e estratégias pedagógicas, possibilitando superar defasagens de aprendizagem e construir novas realidades educacionais para estudantes, principalmente os/as mais vulneráveis.

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Biografia do Autor

Raimunda Alves Melo Alves, Universidade Federal do Piauí

Doutora em Educação. Professora do Curso de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal do Piauí.

Elvira Cristina Martins Tassoni Tassoni, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Professora Pesquisadora do Programa do Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8968-398. E-mail: cristinatassoni@puc-campinas.edu.br

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Publicado

2024-05-10

Como Citar

Alves, R. A. M., & Tassoni, E. C. M. T. (2024). Desafios de alfabetizadoras no pós-pandemia. Retratos Da Escola, 18(40). https://doi.org/10.22420/rde.v18i40.1969

Edição

Seção

Seção Temática