Laboratórios virtuais no ensino de biologia
uma experiência no programa residência pedagógica
DOI:
https://doi.org/10.22420/rde.v19i44.1967Palavras-chave:
Ensino de Biologia, Ensino de Ciências, Laboratórios virtuais, PandemiaResumo
Este texto relata a experiência de utilização de laboratórios virtuais no ensino de Biologia durante o Programa Residência Pedagógica, em meio à pandemia. Abordou-se o Método Científico, com extração de DNA na plataforma Learn.Genetics, buscando proporcionar vivências práticas do fazer científico e a compreensão crítica da ciência em tempos de desinformação. Os resultados indicam engajamento de estudantes, ampliando o debate para questões do cotidiano. Também foram identificados desafios, como evasão escolar e a necessidade de maior preparo docente. Em meio à reforma do Ensino Médio, essa experiência evidencia a relevância dos itinerários formativos e da Iniciação Científica na formação discente, alinhando-se às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular. Destaca-se a importância da abordagem crítica no uso de laboratórios virtuais, promovendo uma educação emancipatória diante das transformações socioculturais do século XXI.
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