Avaliações em larga escala: influências na juvenilização da Educação de Jovens e Adultos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22420/rde.v15i32.1279

Palavras-chave:

Avaliação em larga escala. Educação de Jovens e Adultos. Juvenilização da EJA.

Resumo

Este artigo discute as relações entre o Sistema de Avaliação da Educação Básica e o processo de juvenilização da Educação de Jovens e Adultos. A partir de uma revisão bibliográfica focada nas teorias críticas, faz-se uma reflexão sobre a transformação no perfil do/a jovem que frequenta esta modalidade de educação, reforçada a partir dos anos 1990, quando começam a ser implantados no Brasil os exames em larga escala. Estabelece conexões entre a intensificação do rejuvenescimento da Educação de Jovens e Adultos e a política de avaliação da Educação Básica brasileira. Discute como essas avaliações, da forma como são conduzidas, colaboram para a exclusão do estudante em defasagem idade-série da educação escolar em tempo regular ao encaminhá-lo para a Educação de Jovens e Adultos, contribuindo para a descaracterização da modalidade. Conclui-se que as avaliações não contribuem para a qualidade da educação, tampouco para garantir esse direito à parcela dos/as jovens brasileiros/as.

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Biografia do Autor

Flávia Covalesky de Souza Rodrigues, Universidade Federal de Santa Maria

Técnica em Assuntos Educacionais da Universidade Federal do Pampa em atuação no Núcleo de Desenvolvimento Educacional e professora unidocente em classe plurisseriada na Educação de Jovens e Adultos da Escola Municipal de Educação Básica Waldemar Borges. Possui graduação em Pedagogia Anos Iniciais do Ensino Fundamental: crianças, jovens e adultos, pela Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (2005), especialização em Educação pela Universidade da Região da Campanha (2007) e mestrado em Educação pela Universidade Federal do Pampa (2016). Atualmente, é doutoranda do curso de pós-graduação da Universidade Federal de Santa Maria. Possui experiência em docência nos anos iniciais de crianças, jovens e adultos, bem como em pedagogia universitária.

Thaiane Bonaldo do Nascimento, Universidade Federal de Santa Maria

raduada em Educação Física - Licenciatura pela Universidade Federal de Santa Maria, Especialista em Pesquisa em Movimento Humano Sociedade e Cultura, Especialista em Educação Física Escolar, Mestra em Educação Física na linha de Aspectos sócio-culturais e pedagógicos da Educação Física pela Universidade Federal de Santa Maria. Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria. Professora de Educação Física na rede municipal de educação do município de Toropi/RS atuando em turmas de Educação Infantil e Ensino Fundamental I.

Nara Vieira Ramos, Universidade Federal de Santa Maria

Licenciada em Matemática pela Universidade Federal de Santa Maria (1990). Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM (1997), Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS (2004), Pós Doutorado em Metodologias Participativas realizado na Universidade Complutense de Madri - Espanha (2012-2013). Professora Associada IV do Departamento de Fundamentos de Educação, do Centro de Educação, UFSM. Professora Permanente do Programa de Pós Graduação em Educação, na Linha Práticas Escolares e Políticas Públicas. Pesquisadora do grupo de pesquisa "Filosofia, Cultura e Educação" e Líder Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Infâncias, Juventudes e suas Famílias - GEPIJUF. Com experiência na área de Educação. Desenvolve pesquisa com os seguintes temas:escola aberta, juventude, formação de professores, ensino fundamental e médio, participação, metodologias participativas, políticas públicas, crianças, adolescentes, jovens e famílias em situação de risco pessoal e social, Educação e Justiça Social. Membro da Red CIMAS. Membro do Grupo de Investigación Cambio Educativo para la Justícia Social - GICE da Universidade Autônoma de Madri. Membro da Redsentipensante - América Latina e Europa. Autores que dialoga: Paulo Freire, Alberto Melucci, Marília Spósito, Juarez Dayrell, Carlos Rodrigues Brandão, Silvia Koller, Irene Rizzini, Tomás Villasante, entre outros. Representa o Convênio Internacional Marco entre Brasil (UFSM) e Espanha(UCM) na Universidade Federal de Santa. Maria.

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Publicado

2021-09-24

Como Citar

Rodrigues, F. C. de S., do Nascimento, T. B., & Ramos, N. V. (2021). Avaliações em larga escala: influências na juvenilização da Educação de Jovens e Adultos. Retratos Da Escola, 15(32), 339–358. https://doi.org/10.22420/rde.v15i32.1279

Edição

v. 15 n. 32 (2021): Educação de Jovens e Adultos: políticas, pesquisa e práticas educativas

Seção

Educação de Jovens e Adultos: políticas, pesquisa e práticas educativas