Exploração discente
contradições do estágio não obrigatório em cursos de Pedagogia
DOI:
https://doi.org/10.22420/rde.v16i34.1276Palavras-chave:
Estudantes de Pedagogia, Estágio não obrigatório, Desvalorização docente.Resumo
Sob a luz do materialismo histórico e dialético, o presente texto tem por objetivo discutir as contradições na admissão de estagiárias dos cursos de licenciatura em Pedagogia. Os dados coletados por meio de questionário aplicado às graduandas de duas instituições de ensino superior (pública e privada) foram cotejados com a Lei nº 11.788/08. Os resultados demonstram que o estágio não obrigatório é contraditório, pois, ao mesmo tempo que contribui para a manutenção e permanência no processo formativo, também evidencia a exploração da força de trabalho das estudantes e aprofunda a desvalorização dos/as profissionais da educação.
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Referências
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