Contribuições Freirianas na formação de professores/as

Liandra de Oliveira Barreto, Matheus Santos Costa, Phâmella Neres de Lima, Simone Sendin Moreira Guimarães

Resumo


Um diálogo freiriano tem início no processo de escuta. Mas, escutar não é só ouvir palavras, escutar é estar atento ao outro. A partir das ideias de Paulo Freire, o objetivo deste texto foi problematizar uma experiência docente em um colégio de Goiânia (GO) durante o estágio supervisionado. Desenvolvida com alunos do ensino médio, foi uma intervenção pedagógica sobre diversidade. Foram realizados quatro encontros e a prática pedagógica foi pautada no diálogo freiriano. Os resultados dessa experiencia indicam que uma ação dialógica aproxima professores em formação e estudantes, criando uma relação que pode contribuir com o processo de ensino-aprendizagem.

Palavras-chave


Formação de Professores. Diversidade. Paulo Freire.

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DOI: https://doi.org/10.22420/rde.v14i29.983

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