Formação de professores para EJA: uma perspectiva de mudança

Maria Margarida Machado

Resumo


O presente artigo apresenta o contexto atual da educação de jovens e adultos (EJA), no que concerne à formação de professores. Toma como referência a reconceituação da EJA na última década, em especial a partir da Lei 9394/96, que busca superar o seu caráter de suplência e reafirmá-la como direito e modalidade da educação básica. Partindo do novo conceito, discute os limites ainda existentes no campo da formação inicial e continuada de professores para a EJA. Finaliza, apresentando movimentos importantes, de parte do Estado e da sociedade civil, que na atualidade buscam contribuir para o avanço da formação de professores para EJA como um componente de política pública.

Palavras-chave: Educação de jovens e adultos. Formação de professores. Política pública. EJA.


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DOI: http://dx.doi.org/10.22420/rde.v2i2/3.133



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