Keil, T. e Osmond-Johnson, P. (2026) “Teorizando novos potenciais para o ativismo docente: as respostas dos sindicatos e grupos ativistas de base aos planos de reabertura das escolas durante a pandemia de COVID-19 no Canadá”, Retratos da Escola, 20(1), p. 293–334. doi: 10.22420/rde.v20i1.2822.