Keil, T., & Osmond-Johnson, P. (2026). Teorizando novos potenciais para o ativismo docente: as respostas dos sindicatos e grupos ativistas de base aos planos de reabertura das escolas durante a pandemia de COVID-19 no Canadá. Retratos Da Escola, 20(1), 293–334. https://doi.org/10.22420/rde.v20i1.2822