Educação com qualidade: um debate para além de atual

Emina Santos, Vivian de Lima Cabral

Resumo


Dentre os marcos normativos da educação no Brasil destacamos a relevância das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, como referência na elaboração de propostas pedagógicas das redes de ensino. Este artigo propõe uma reflexão acerca da concepção de educação com qualidade instituída nas Diretrizes e sua compreensão sob a perspectiva da existência de características do conceito humanista de formação humana. Tal reflexão é necessária para compreender como a escola precisa pensar e estruturar seu trabalho e garantir o direito à educação com qualidade.


Palavras-chave


Educação com qualidade. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Pensamento humanista.

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DOI: http://dx.doi.org/10.22420/rde.v13i25.988



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