Reconfigurações da escola: as marcas do poder disciplinar numa vivência democrática

Monique Cristina Francener Hammes Schütz, Gicele Maria Cervi, Lilian Alves Pereira

Resumo


O objetivo deste artigo é problematizar as marcas do poder disciplinar na vivência de assembleias de uma escola municipal de Blumenau, SC. Trata-se de uma pesquisa qualitativa. Os dados foram produzidos através da observação direta, registros escritos e fotográficos.  Os principais aportes teóricos utilizados foram Foucault (2013) e Deleuze (1992). Os resultados evidenciam que a escola está se reconfigurando para a atual sociedade, mas as marcas da sociedade disciplinar permanecem presentes e atuantes.

Palavras-chave


Assembleias. Disciplina. Escola.

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DOI: http://dx.doi.org/10.22420/rde.v12i22.745



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