Educação infantil: políticas e identidade

Roselane Fátima Campos

Resumo


Nosso objetivo é discutir a identidade da educação infantil, considerando sua institucionalização como a primeira etapa da educação básica. Este é um processo tensionado por suas origens históricas e pelas contradições do tempo presente e as proposições governamentais visando a políticas socioeducativas do tipo compensatório para a creche e a implementação da obrigatoriedade da pré-escola podem produzir mudanças nas funções da educação infantil, tal como propostas na legislação, o que poderia também trazer novos contornos à sua própria identidade.

Palavras-chave:    Educação infantil. Identidade da educação infantil. Especificidade da educação infantil.

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DOI: http://dx.doi.org/10.22420/rde.v5i9.7



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