Software e prática pedagógica na EB: Estudo de caso em contexto brasileiro

Cassiane Beatrís Pasuck Benassi, Juliana Alves da Silva Ubinski, Dulce Maria Strieder

Resumo


A reflexão do tema é alvo central deste artigo a partir de um estudo de caso cujo objetivo pretendeu verificar, na educação básica do município de Cascavel-PR, como os professores visualizam a inclusão de tecnologias na prática docente, enfatizando o uso de software. Foi possível perceber a falta de conhecimento e condições para que o professor utilize recursos tecnológicos, sendo a formação continuada e o investimento em infraestrutura os principais obstáculos para a mudança da realidade.


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DOI: http://dx.doi.org/10.22420/rde.v11i20.641



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