A perspectiva freireana na formação permanente de educadores/as

Valter Martins Giovedi, Elson Augusto do Nascimento

Resumo


Este artigo busca descrever e analisar princípios e momentos de um processo de formação permanente de educadoras/es do campo fundamentado na perspectiva freireana. A metodologia utilizada foi qualitativa por meio de observação participante de um projeto de formação de professoras/es do campo em um município do Noroeste do Espírito Santo. Apresentamos uma síntese do processo e analisamos os momentos do trabalho de formação a partir dos conceitos freireanos de reflexão crítica sobre a prática, dialogicidade, politicidade, conscientização, participação, currículo e práxis transformadora.

Palavras-chave


Formação de educadores. Formação permanente. Paulo Freire.

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DOI: https://doi.org/10.22420/rde.v14i29.1125

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