Jogo imagem e interação: uma prática educativa inclusiva

Evaneyde dos Santos Souza, Rodrigo Bozi Ferrete

Resumo


O artigo analisa a educação inclusiva, tomando como referência a prática educativa, que neste caso teve como foco a aplicação de um jogo intitulado Imagem e Interação, com o objetivo de perceber se ele reunia características capazes de proporcionar um ambiente inclusivo na sala de aula. A pesquisa, de cunho qualitativo, adotou como metodologia o estudo de caso com um aluno diagnosticado com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Os resultados mostram que a inclusão educacional perpassa por práticas em que o conhecimento é construído por interações no contexto social e recursos pedagógicos que auxiliem na mediação da aprendizagem.

Palavras-chave


Inclusão educacional. Interação. Jogo.

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DOI: https://doi.org/10.22420/rde.v14i28.1053



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